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Les simulations de COP, une expérience pédagogique analysée par la recherche
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Un article publié dans la Revue internationale d’éducation de Sèvres éclaire la portée éducative des simulations de conférences climat.
Un regard de fond sur un dispositif qui aide les élèves à comprendre la complexité des négociations internationales, tout en développant leur esprit critique et leur autonomie.
Pourquoi les simulations de COP constituent-elles une expérience si marquante pour les élèves ? Cet article propose une analyse précieuse des ressorts pédagogiques du dispositif : le décentrement, la préparation des rôles, la recherche de consensus, l’argumentation et l’apprentissage du débat dans un cadre collectif.
Une lecture utile pour les enseignants et équipes éducatives qui souhaitent mieux comprendre ce que ces simulations permettent de travailler en classe, au-delà de la seule découverte des enjeux climatiques.
